Показатели деятельности МАОУ гимназии № 144, подлежащей самообследованию

N п/п

Показатели

Единица измерения

1.

Образовательная деятельность

1.1
1.2

Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной программе начального общего
образования
Численность учащихся по образовательной программе основного общего
образования
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего
образования
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по
результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по
русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по
математике
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по
русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по
математике
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших
неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по
русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших
неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по
математике, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших
результаты ниже установленного минимального количества баллов единого
государственного экзамена по русскому языку, в общей численности
выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших
результаты ниже установленного минимального количества баллов единого
государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников
11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших
аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников
9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не
получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности
выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших
аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности
выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших
аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности
выпускников 1 1 класса
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в
различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров
олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:
Регионального уровня
Федерального уровня
Международного уровня
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с
углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности
учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование
в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся

759 человек
287 человек

Численность/удельный вес численности обучающихся с применением
дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы
реализации образовательных программ, в общей численности учащихся

759/100 человек/%

1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12

1.13

1.14
1.15
1.16
1.17
1.18
1.19
1.19.1
1.19.2
1.19.3
1.20
1.21
1.22
1.23
1.24
1.25

Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
высшее образование, в общей численности педагогических работников

390 человека
82 человек
423/61,57 человек/%
4,35
3,96
79,08 балл
62,95 балл
0/0 человек/%
0/0 человек/%
0/0 человек/%

0/0 человек/%

0/0 человек/%

0/0
человек /%
6/8
человек/%
12/24
человек/%
759/100 человек/%
194/25,6 человек/%
72/10,5 человек/%
35/5,1 человек/%
87/13,0 человек/%
415/60,6 человек/%
82/10,8 человек/%

52/6,8
человек/%
45 человек
42/93,3
человек/%

1.29.1

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование педагогической направленности
(профиля), в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым
по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в том числе:
Высшая

1.29.2

Первая

1.26
1.27
1.28
1.29

1.30.1

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
численности педагогических работников, педагогический стаж работы
которых составляет:
До 5 лет

1.30.2

Свыше 30 лет

1.30

1.31

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
численности педагогических работников до 30 лет

1.32

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
численности педагогических в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности административно-хозяйственных
работников,
прошедших
за
последние
5
лет
повышение
квалификации/профессиональную
переподготовку
по
профилю
педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной
организации деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности административно-хозяйственных
работников, прошедших повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных государственных образовательных
стандартов, в общей численности педагогических и административнохозяйственных работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из
общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на
учете, в расчете на одного учащегося
Наличие
в
образовательной
организации
системы
электронного
документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или
использования переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении
библиотеки распечаткой бумажных материалов
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена
возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в
общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная
деятельность, в расчете на одного учащегося

1.33

1.34

2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
2.6

40/88,9
человек/%
3/6,7
человек/%
3/6,7
человек/%
37/82,2
человек/%
21/46,7
человек/%
16/35,6
человек/%
человек/%

3/6,7
человек/%
21/46,7
человек/%
5/11,1
человек/%
15/32,6 человек/%
3/6,7 человек/%

3/6,7 человек/%

0,10 единиц
35,5 единиц
да
да
да
нет
нет
да
да
759/100 человек/%
2,93 кв. м

Введение
Самообследование МАОУ гимназии № 144 проведено в соответствии с п.3 ч.2 ст.29 Федерального
закона от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» № 273- ФЗ; приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 г. № 462 «Об утверждении Порядка проведения
самообследования образовательной организацией». Основанием для проведения самообследования
гимназии явился приказ директора от 17.02.2023 г. № 35/1 «О проведении самообследования».
Для проведения самообследования в гимназии была создана рабочая группа:
председатель - Мокина С.В., директор; члены рабочей группы:
Махнёва И.П., заместитель директора;
Кошель Л.Н., заместитель директора;
Пихиенко Л.А. заместитель директора;
Кардашина Н.В., заместитель директора;
Ембулаева Л.Н., заведующая библиотекой;
Антипова М.С., педагог-психолог;
Лапшина Т.А., заместитель директора по АХЧ.
Самообследование проводилось в соответствии с планом самообследования, утверждённым
директором гимназии (приказ от 13.02.2024 г. № 17/1). План самообследования составлен на основании
приказа Министерства образовании и науки РФ от 10.12.2013 г. №1324 «Об утверждении показателей
деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию».
Цель самообследования: определение состояния образовательного деятельности, выявление
проблем в организации работы гимназии, а также выявление резервов, неиспользованных при
организации образовательной деятельности.
При проведении самообследования рабочая группа анализировала:
- организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности;
- учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса;
- кадровое и материально-техническое обеспечение образовательной деятельности;
- структуру и содержание подготовки учащихся;
- организацию образовательной деятельности;
- уровень подготовки учащихся;
- воспитательную работу в образовательном учреждении;
- научно-методическую и исследовательскую работу.
Основные выводы и предложения рабочей группы по результатам проведённого самообследования
изложены в настоящем отчёте.

1. Организационно-правовое обеспечение
1.1 Полное наименование образовательного учреждения
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия № 144
Сокращённое наименование образовательного учреждения: МАОУ гимназия № 144
1.2 Местонахождение (юридический, фактический адрес)
Юридический адрес: 620088 г. Екатеринбург, ул. Банникова, 2 Фактический адрес:
620088 г. Екатеринбург, ул. Банникова, 2
1.3 Телефон, факс, адрес электронной почты, адрес официального сайта:
(343)36062-28, e-mail gimnaziya144@eduekb.ru
1.4 Адрес официального сайта: гимназия144.екатеринбург.рф
1.5 Устав
Действующий Устав гимназии утверждён Распоряжением Департамента образования Администрации
города Екатеринбурга от 06.08.2020 № 1903/46/36.
1.6 Учредитель, реквизиты документов, содержащих решение учредителя о создании образовательной
организации
Учредителем учреждения от имени муниципального образования «город Екатеринбург» является
Департамент образования Администрации города Екатеринбурга. Местонахождение учредителя: 620014
г. Екатеринбург, пр. Ленина, 24а.
Историческая справка.
Школа №144 с преподаванием ряда предметов на английском языке была открыта в 1966 году. С 2000
года - лингвистическая гимназия, с 2003 - МОУ гимназия № 144, с 2011 -МБОУ гимназия № 144, с 2013
г. - МАОУ гимназия № 144.
Гимназия расположена в центре Орджоникидзевского района города Екатеринбурга. Имеет
благоустроенное здание, 33 учебных кабинета, 2 компьютерных класса, создана локальная сеть с выходом
в Интернет в каждом классе. В гимназии обучаются 865 учащихся. В муниципальной системе образования
ОУ удовлетворяет спрос на филологический профиль.
Гимназия имеет свое ЗНАМЯ, ГЕРБ, ФЛАГ, зарегистрированные в геральдической палате по
символам Свердловской области, свой ГИМН.
Миссия гимназии: удовлетворение прав граждан на качественное образование. Образовательный
процесс в гимназии направлен на создание условий для проектирования образовательного процесса,
адекватного современной социокультурной ситуации, на основе открытости ОУ внешним влияниям,
активного взаимодействия с окружающим миром, расширения образовательной среды гимназии за счет
электронных
ресурсов и сетевых возможностей в условиях реализации индивидуальных образовательных маршрутов
обучающихся.
Условиями для формирования конкурентоспособности МАОУ гимназии № 144 являются создание
инновационной среды для самореализации всех участников образовательного процесса, расширение
спектра образовательных услуг, информатизация образовательного пространства, расширение сети
социального партнерства.
Организационная
философия
ОУ:
«Конкурентоспособный
выпускник
—
гарантия
конкурентоспособности гимназии».
С 1999 г. гимназия №144 - базовая школа ЮНЕСКО (в 2005 и 2008 гг. отмечена Дипломом Всемирной
Федерации ассоциаций центров и клубов ЮНЕСКО за воспитание международных молодежных
лидеров); в 2000 г. - победитель Всероссийского конкурса «Школа века»; в 2002, 2005, 2007 гг. - лауреат

приза «Педагогический триумф»; в 2003 г. вошла в число «Ста лучших школ России»; в 2004, 2006г.г. победитель Всероссийского конкурса «Академическая школа»; в 2007 г. - победитель конкурса
общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные технологии. В 2013
году МАОУ гимназия №144 вошла в список лучших школ России «ТОП - 500» (в числе семи школ г.
Екатеринбурга), а также стала победителем Всероссийского конкурса «Лучшая школа по развитию
юнесковского движения», региональная инновационная площадка «Оранжерея науки и творчества 144»
как научно – учебная лаборатория проектной деятельности по формированию технологической
компетентности учащихся для построения успешной карьеры в области науки и высоких технологий»
(2020-2025г.г.)
Гимназия №144 - учреждение профильное, филологической направленности, осуществляющее
углубленное изучение английского языка с 5 по 11 классы. Система дополнительного образования
расширена востребованными модульными функциональными курсами по подготовке к сдаче
международных уровневых экзаменов КЕТ, PET, FCE, РТЕ, содержание которых соответствует
требованиям и формату ЕГЭ и ОГЭ.
1.7 Организационно-правовая форма
Организационно-правовая форма - автономное учреждение.
Тип образовательного учреждения - общеобразовательное учреждение.
Вид общеобразовательного учреждения - гимназия.
1.8 Свидетельство о постановке на учёт юридического лица в налоговом органе Серия 66
№ 007517159 ОГРН 1026605615475 ИНН/КПП 6663057404/668601001
1.9 Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц
Серия 66 № 007340450 ГРН 2136686102122 выдано Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой
службы № 32 по Свердловской области.
1.10 Свидетельство о праве на имущество
Отдельно стоящее строение общей площадью 4423,0 кв.м.
Адрес: Российская Федерация, Свердловская область, г. Екатеринбург, ул. Банникова, д.2. Серия 66 АЖ
137490, выдано 12.09.2013 г. Управлением федеральной службы государственной регистрации, кадастра
и картографии по Свердловской области.
Вид права: оперативное управление.
Кадастровый номер: 66:41:0106128:43
Теплица общей площадью 195,4 кв.м
Адрес: Российская Федерация, Свердловская область, г. Екатеринбург, ул. Банникова, д.2.
Свидетельство: Серия 66 АЖ 137489, выдано 12.09.2013 г. Управлением федеральной службы
государственной регистрации, кадастра и картографии по Свердловской области.
Вид права: оперативное управление.
Кадастровый номер: 66:41:0106128:50
1.11 Свидетельство о праве на земельный участок Земельный участок общей площадью 13250 кв.м
Адрес: Российская Федерация, Свердловская область, г. Екатеринбург, ул. Банникова, д.2. Серия 66АЖ
137488, выдано 12.09.2013 г. Управлением федеральной службы государственной регистрации, кадастра
и картографии по Свердловской области.
Вид права: постоянное (бессрочное) пользование.
Кадастровый номер: 66:41:0106124:4
1.12 Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Выписка из реестра лицензий: регистрационный номер лицензии Л035-01277-66/00195687 от 16 мая 2013 г.

Срок действия: бессрочная.
Выдана Министерством общего и профессионального образования Свердловской области. Согласно

действующей лицензии гимназия имеет право ведения образовательной деятельности по следующим
образовательным программам:
Общее образование
№ п/п
Уровень образования
Начальное общее образование
1.
2.
Основное общее образование
3.
Среднее общее образование

Дополнительное образование
№ п/п
Подвиды
Дополнительное
образование
детей
и
взрослых
1.

1.11

Свидетельство о государственной аккредитации

Выписка из государственной информационной системы «Реестр организаций, осуществляющих
образовательную деятельность по имеющим аккредитацию образовательным программам».
Регистрационный номер государственной аккредитации государственной аккредитации: № 8767 от 16
ноября 2015 г.
Перечень общеобразовательных программ, прошедших государственную аккредитацию:
Общее образование
Уровень образования
№
п/п
1
2
1.
Начальное общее образование
2.
Основное общее образование
3.
Среднее общее образование

13. Перечень действующих локальных нормативных актов
№
Название локального нормативного акта
п/п
1.
Положение о правилах приёма на обучение по
образовательным программам начального общего,
основного общего, среднего общего образования в
Муниципальном
автономном
общеобразовательном учреждении гимназии №
144
2.
Положение о формах, периодичности и порядке
текущего
контроля
успеваемости
и
промежуточной
аттестации
обучающихся
Муниципального
автономного
общеобразовательного учреждения гимназии №
144
3.
Положение о порядке и основаниях перевода,
отчисления
и
восстановления
учащихся
Муниципального
автономного
общеобразовательного учреждения гимназии №
144
4.
Положение о порядке оформления возникновения,
приостановления и прекращения отношений
между
Муниципальным
автономным

Реквизиты
Приказ директора от 28.03.2024 г.
№ 37
Протокол заседаний педагогического
совета № 7 от 28.03.2024 г.
Приказ директора от 16.01. 2023 г.
№ 10/1
Протокол заседаний педагогического
совета № 3 от 16.01.2023 г.
Приказ директора от 20.02.2017 г.
№ 27/1
Протокол заседаний педагогического
совета № 4 от 20.02.2017 г.
Приказ директора № 72/3 от
28.08.2015 г.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

общеобразовательным учреждением гимназией №
144, обучающимися и (или) родителями
(законными
представителями)
несовершеннолетних обучающихся
Положение о закупках товаров, работ и услуг для
нужд
Муниципального
автономного
общеобразовательного учреждения гимназии №
144
Положение
о
Наблюдательном
совете
Муниципального
автономного
общеобразовательного учреждения гимназии №
144
Правила внутреннего распорядка учащихся
Муниципального
автономного
общеобразовательного учреждения гимназии №
144
Положение о получении образования лицами,
осваивающих
основную
образовательную
программу в форме семейного образования
Муниципального
автономного
общеобразовательного учреждения гимназии №
144
Положение о правилах оказания платных
образовательных
и
иных
услугах
в
Муниципальном
автономном
общеобразовательном учреждении гимназии №
144
Положение о персональных данных обучающихся
Муниципального
автономного
общеобразовательного учреждения гимназии №
144
Положение о персональных данных работников
Муниципального
автономного
общеобразовательного учреждения гимназии №
144

12.

Правила внутреннего трудового распорядка для
работников
Муниципального
автономного
общеобразовательного учреждения гимназии №
144

13.

Кодекс профессиональной этики педагогических
работников
Муниципального
автономного
общеобразовательного учреждения гимназии №
144

14.

Положение о системе оплаты труда работников
Муниципального
автономного
общеобразовательного учреждения гимназии №
144

15.

Положение
о
премировании
работников
Муниципального
автономного
общеобразовательного учреждения гимназии №
144

Протокол заседаний педагогического
совета № 1 от 28.08.2015 г.
Протокол Наблюдательного совета №
2 от 07.02.2024 г.
Приказ директора от 01.04.2013 г. №
53
Протокол заседаний педагогического
совета № 9 от 28.03.2013 г.
Приказ директора от 28.03.2024 г. №
37
Протокол заседаний педагогического
совета № 7 от 28.03.2024 г.
Приказ директора от 15.04.2019 г. №
50
Протокол заседаний педагогического
совета № 9 от 15.04.2019 г.
Приказ директора от 11.01.2021 г. № 2
Протокол заседаний педагогического
совета № 4 от 11.01.2021 г.
Приказ директора от 31.10.2018 г.
№ 117
Протокол заседаний педагогического
совета № 3 от 31.10.2018 г.
Приказ директора от 31.10.2018 г.
№ 117
Протокол заседаний педагогического
совета № 3 от 31.10.2018 г.
Приказ директора от 10.02.2022 г. №
28/1
Протокол
Общего
собрания
работников № 2 от 10.02.2022 г.
Приказ директора от 05.05.2014 г. №
68/1
Протокол заседаний педагогического
совета № 10 от 05.05.2014 г.
Приказ директора от 24.08.2022 г.
№ 81/2
Протокол Общего собрания
работников № 1 от 01.09.2021 г.
Согласовано с профсоюзным
комитетом МАОУ гимназии № 144
Приказ директора от 02.12.2019 г.
№ 126
Протокол Общего собрания
работников № 13 от 02.12.2019 г.
Согласовано
с
профсоюзным

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

комитетом МАОУ гимназии № 144
Положение об оказании материальной помощи Приказ директора от 02.12.2019 г.
работникам
Муниципального
автономного № 126
общеобразовательного учреждения гимназии № Протокол Общего собрания
144
работников № 13 от 02.12.2019 г.
Согласовано
с
профсоюзным
комитетом МАОУ гимназии № 144
Положение
о
внутришкольном
контроле Приказ директора от 26.08.2020 г.
Муниципального
автономного № 94/1
общеобразовательного учреждения гимназии № Протокол педагогического совета № 4
144
от 02.12.2019 г.
Положение
о
постановке
учащихся
на Приказ директора от 01.03.2021 г.
внутришкольный
учёт
Муниципального № 126
автономного общеобразовательного учреждения Протокол педагогического совета № 5
гимназии № 144
от 01.03.2021г.
Положение
о
порядке
проведения Приказ директора от 15.04.2019 г.
самообследования Муниципального автономного № 50
общеобразовательного учреждения гимназии № Протокол педагогического совета № 9
144
от 05.04.2019 г.
Положение о комиссии по распределению Приказ директора от 09.01.2020 г.
стимулирующей части фонда оплаты труда № 1
Муниципального
автономного Протокол педагогического совета № 1
общеобразовательного учреждения гимназии № от 09.01.2020 г.
144
Положение о порядке использования сети Приказ директора от 20.02.2017 г.
Интернет
Муниципального
автономного № 27/1 Протокол педагогического
общеобразовательного учреждения гимназии № совета № 4 от 20.02.2017 г.
144
Положение
о
совете
профилактики Приказ директора от 30.08.2017 г.
правонарушений
несовершеннолетних № 101
Муниципального
автономного Протокол педагогического совета № 1
общеобразовательного учреждения гимназии № от 30.08.2017 г.
144
Положение о проведения, порядке проверки Приказ директора от 21.11.2023 г.
итогового сочинения (изложения), местах, № 143
порядке и сроках хранения и уничтожения Протокол педагогического совета № 3
оригиналов бланков итогового сочинения от 21.11.2023 г.
(изложения)
Положение о ведении электронного дневника Приказ директора от 29.08.2018 г. №
Муниципального
автономного 80/1
общеобразовательного учреждения гимназии № Протокол педагогического совета № 1
144
от 29.08.2018 г.
Правила использования средств мобильной связи Приказ директора от 30.08.2021 № 76
в здании и на территории Муниципального Протокол педагогического совета № 1
автономного общеобразовательного учреждения от 30.08.2021 г.
гимназии № 144
Положение о порядке реализации программ Приказ директора от 31.10.2018 г.
реабилитации
или
абилитации
инвалидов № 117
(ребёнка-инвалида) (ИПРА) Муниципального Протокол педагогического совета № 3
автономного общеобразовательного учреждения от 31.10.2018 г.
гимназии № 144
Положение о комиссии по урегулированию споров Приказ директора от 15.04.2019 г.
между участниками образовательных отношений № 50
Муниципального
автономного Протокол педагогического совета № 9

28.

29.

30.

31.

32.

33.

общеобразовательного учреждения гимназии №
144
Положение
о
проведении
Всероссийских
проверочных
работ
в
Муниципальном
автономном общеобразовательном учреждении
гимназии № 144

от 15.04.2019 г.

Приказ директора от 30.08.2021 г. №
75
Протокол педагогического совета № 1
от 30.08.2021 г.
Положение об использовании дистанционных Приказ директора от 11.01.2021 г. № 2
образовательных технологий и электронных Протокол педагогического совета № 4
образовательных
ресурсов
Муниципального от 11.01.2021 г.
автономного общеобразовательного учреждения
гимназии № 144
Положение о пропускном и внутриобъектовом Приказ директора от 30.12.2022 г. №
режимах
в
Муниципальном
автономном 35/1
общеобразовательном учреждении гимназии №
144
Положение об антикоррупционной политике в Приказ директора от 26.08.2016 г. №
Муниципальном
автономном 89
общеобразовательном учреждении гимназии № Протокол педагогического совета от
144
26.08.2016 № 1
Положение
о
порядке
организации Приказ директора от 12.04.2021 г. №
индивидуального отбора при приеме либо 47/1
переводе в МАОУ гимназию № 144 для получения Протокол педагогического совета от
основного общего и среднего общего образования 12.04.2021 № 7
с углубленным изучением отдельных предметов
или для профильного обучения
Положение о внутренней системе оценки качества Приказ директора от 16.01.2023 г.
образования МАОУ гимназии № 144
Протокол № 3 от 16.01.2023

2. Система управления образовательным учреждением
2.1 Соответствие организации управления образовательным учреждением уставным требованиям
Управление гимназией осуществляется в соответствии с Конституцией Российской Федерации,
Федеральным законом от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ;
Федеральным. законом от 03.11.2006 г. «Об автономных учреждениях»; Уставом гимназии.
Основные направления управления гимназией:
- соответствие деятельности гимназии требованиям законодательства в сфере образования;
- удовлетворённость участников образовательного процесса качеством предоставляемых услуг;
- информационная открытость образовательного учреждения;
создание и развитие условий для получения образования детьми с особыми образовательными
потребностями;
- взаимодействие с социумом;
- сохранение и развитие профессиональных кадров;
- работа с одарёнными детьми;
- создание условий для охраны здоровья обучающихся;
- обеспечение качества финансово-хозяйственной деятельности.
Организационная структура гимназии формируется на основании штатного расписания и
включает следующие подразделения:
- учебную часть;
- методическую службу;
- воспитательную службу;
- библиотека;
- столовая;

- хозяйственная часть.
2.2 Соответствие собственной нормативной и организационно-распорядительной документации
действующему законодательству и Уставу
Для реализации цели и задач деятельности гимназия разработана комплексная Программа
развития на 2020 - 2025 годы, в которую внесены изменения и дополнения. На ее основе разрабатываются
текущие планы работы гимназии. В соответствии с целями и задачами, поставленными на учебный год,
планируется работа членов администрации, структурных подразделений, школьных методических
объединений.
Программа развития гимназии на период 2020 - 2025 годы - основополагающий документ,
определяющий стратегию и основные направления деятельности коллектива гимназии на ближайшую
перспективу. Программа разработана в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании
в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ, Уставом гимназии.
Цель Программы - оптимизировать условия развития и самореализации учащихся и
педагогических работников гимназии для повышения качества гимназического образования через
реализацию комплекса педагогических и управленческих проектов.
Организация и исполнение Программы осуществляется педагогическим коллективом. Результаты
выполнения Программы рассматриваются на заседаниях Педагогического совета, заседаниях школьных
методических объединений.
Собственная нормативная и организационно - распорядительная документация соответствует
действующему законодательству. На период составления отчета о самообследовании в гимназии
действует более 33 локальных нормативных акта.
Все действующие в гимназии положения разработаны, согласованы и утверждены в
установленном порядке. С целью поддержания соответствующего качества документов регулярно ведется
пересмотр и актуализация локальной нормативной базы гимназии.
В гимназии ежегодно издаются приказы по организации учебного процесса, по личному составу
сотрудников, по личному составу учащихся, приказы по основной деятельности.
Должности работников гимназии определены штатным расписанием. Обязанности работников
определяются должностными инструкциями, разработанными в соответствии с типовыми должностными
инструкциями, с учетом специфики работы образовательного учреждения.
Образовательные программы разработаны в соответствии с требованиями ФГОС. Учебнопрограммная документация гимназии соответствует государственному стандарту в части
государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки обучающихся.
2.3 Организация взаимодействия структурных подразделений гимназии
В гимназии реализуется комплексная система организационно - управленческого взаимодействия
всех структурных подразделений по совершенствованию образовательного процесса и реализации задач,
поставленных государством и обществом.
Каждое структурное подразделение ежегодно планирует свою работу в соответствии с целями и задачами
гимназии. Своевременное и четкое планирование работы всех структурных подразделений гимназии,
контроль за реализацией планов способствует мобилизации коллектива на выполнение главной задачи обеспечение предоставления качественного образования.
Учебно-воспитательный процесс возглавляют заместители директора по учебно- воспитательной
работе. Учитывая специфику обучения на разных ступенях обучения и лингвистическую направленность
гимназии, в гимназии выделены заместитель директора по учебно-воспитательной работе в начальной
школе, заместитель директора по учебно-воспитательной работе на уровне основного общего и среднего
общего образования, заместитель директора по иностранным языкам.
Воспитательной работой в гимназии руководит заместитель директора по внеклассной
воспитательной работе, который непосредственно подчиняется директору и руководит педагогом организатором, педагогом-психологом, педагогами дополнительного образования, библиотекарем. С
сентября 2022 года введена должность советник директора по воспитанию и связям с детскими
общественными организациями.
Создан центр детских инициатив.
Библиотека создает единое информационно - методическое пространство, обеспечивающее

образовательную деятельность в гимназии.
Диспетчер по питанию ведёт просветительскую работу о необходимости здорового питания и
организует процесс принятия пищи в гимназии, контролирует охват организованным питанием учащихся.
Диспетчер по питанию взаимодействует с классными руководителями, родителями, организует работу
бракеражной комиссии, комиссии по контролю за организацией питания в гимназии.
Административно - хозяйственную часть возглавляет заместитель директора по
административно - хозяйственной работе, обеспечивает планирование, организацию и контроль
административно - хозяйственного обеспечения деятельности гимназии.
Основные направления и содержание работы гимназии регламентированы для структурных
подразделений положениями, для сотрудников, учителей должностными инструкциями. Оперативное
руководство обеспечивается посредством издания приказов и распоряжений по гимназии, а также
еженедельных совещаний при директоре.
3. Соответствие уровня и направленности реализуемых образовательных программ (по видам
общеобразовательных программ).
3.1 Образовательные программа.
Действующей лицензией определено право на ведение образовательной деятельности по
образовательным программам трёх уровней: начального общего образования, основного общего
образования, среднего общего образования.
3.2 Результаты приёма в гимназию за 3 года.
Образовательная программа гимназии учитывает социально-демографические особенности
Орджоникидзевского района города Екатеринбурга. В деятельности гимназии соблюдается порядок
приёма обучающихся, гарантирующий их право на образование в соответствии с законом «Об
образовании в Российской Федерации», и региональными нормативными актами. Отсутствуют жалобы и
предписания проверяющих органов.
Приём в 1 класс гимназии за 3 года
2021 год
2022 год
84 человек
60 человек

2023 год
60 человек

4. Содержание образовательных программ
4.1 Соответствие образовательных программ ФГОС
В целях образовательной программы гимназии заложена ориентация на стратегические цели
развития образования в Российской Федерации, Национальной доктрины развития образования РФ до
2025 г., Федеральные государственные образовательные стандарты.
Цели образовательной программы ориентированы на освоение образовательной программы
всеми учащимися с учётом их индивидуальных способностей и возможностей, то есть образовательная
программа содержит описание «модели выпускника» каждой ступени. Цели отражают специфику
общеобразовательной программы гимназии. В образовательной программе определены воспитательные
цели для разных групп учащихся.
Образовательная программа предполагает возможность создания
индивидуальных
образовательных маршрутов для отдельных учащихся. Сформулированы принципы комплектования 1-х,
5-х, 10-х классов в соответствии с Уставом, локальными актами гимназии, не противоречащие
федеральным и региональным нормативным актам.
В учебном плане гимназии отражена современная федеральная, региональная нормативная база.
Полностью отражены заявленные цели образовательной программы. Обосновано разделение классов на
подгруппы при изучении отдельных предметов. Учебный план соответствует нормативным требованиям.
Учебный план утверждён директором гимназии с указанием номера и даты приказа. «Сетки» учебного
плана полностью по структуре (инвариатный, вариативный компоненты) и по перечню (недельная,
годичная) соответствуют образцам, представленным в нормативных документах. В учебном плане
присутствуют все предметы, предусмотренные учебными планами, рекомендованными, органами
управления образованием. Соблюдаются требования к минимальному количеству часов на каждый
предмет, установленного соответствующим вариантом рекомендованного учебного плана. Количество

часов на изучение предметов, элективных курсов, отражённое в классном журнале, расписании,
соответствует количеству часов в учебном плане. Названия учебных предметов, элективных курсов
соответствуют названиям в классном журнале, расписании, учебном плане.
Содержательное наполнение учебного плана соответствует требованиям нормативных
документов:
- все программы учебного плана соответствуют уровню программ, обозначенных в приложении к
лицензии гимназии;
- распределение часов на профильные предметы, предметы, поддерживающие профиль и элективные
курсы, соответствуют целям образовательной программы;
- соблюдена преемственность в распределении часов обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений по классам и ступеням обучения.
4.2 Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса Перечень
учебных программ отражает:
- соответствие названий используемых программ наименованию учебных предметов учебного плана
гимназии;
- соответствие уровня учебных программ и учебно-методического комплекса уровню
пролицензированных образовательных программ;
- выдерживается преемственность в изучении всех учебных предметов по вертикали. Используемые
учебные программы отражают специфику реализуемой образовательной программы:
- все учебные программы по уровню (углублённые, обеспечивающие профиль, поддерживающие
профиль, базовые, программы элективных курсов) и по количеству часов соответствуют уровням
реализуемых образовательных программ;
- все учебные программы имеют соответствующие грифы согласования;
- соответствие используемых в образовательном процессе учебников федеральному перечню.
Обеспеченность учебных программ необходимым учебно-методическим комплексом:
- учебные пособия соответствуют учебным программам;
- в гимназии используются программно-технологические комплексы по предметам (русский язык,
физика, окружающий мир), обеспеченные информационным оборудованием (установлены
интерактивные комплекты, мультимедийные проекторы);
- в наличии разноуровневые дидактические материалы, позволяющие дифференцировать и
индивидуализировать образовательный процесс;
- в рамках федеральной программы «Цифровое образовательное пространство» гимназии было передано
в безвозмездное пользование 28 ноутбуков и 1 многофункциональное устройство.
4.2.1. Сочетание основного общего и дополнительного образования:
- использование социокультурного пространства Екатеринбурга;
- взаимодействие с учреждениями профессионального образования и культуры, учреждениями
дополнительного образования (подтверждённое договорами);
- взаимосвязь программ внеурочной деятельности с реализуемыми учебными программами;
- широкий спектр внеурочной деятельности педагогов и детей по предметам;
- представление положительных результатов педагогической диагностики по вопросам воспитательной
работы и дополнительного образования детей;
- записи в журналах дополнительного образования соответствуют учебным программам, расписанию.
4.3 Организация образовательной деятельности.
Образовательная деятельность в гимназии организуется в соответствии с расписанием уроков.
Расписание уроков оставляется в соответствии с учебным планом, годовым календарным графиком,
требованиями СанПиН.
Образовательная программа гимназии содержит описание используемых педагогических
технологий, в т.ч. технологий с использованием информационно-технических средств. Используемые
педагогические технологии, инновационные в том числе, соответствуют виду образовательного
учреждения, профилю образовательных программ, возрасту учащихся.
Обеспечение валеологических условий:
- соблюдение максимально допустимой учебной нагрузки учащихся;
- соблюдение требований к режиму обучения учащихся, определённых СанПиН.
В гимназии действует служба психолого-педагогического сопровождения. Деятельность службы

психолого-педагогического сопровождения предполагает:
- наличие результатов педагогической и психолого-педагогической диагностики по вопросам обучения
и воспитания в структуре образовательного процесса;
- доступность педагога-психолога для учащихся всех ступеней.
Гимназия укомплектована основным составом педагогического коллектива, необходимого для
реализации образовательной программы. В 2022 аттестационном году процедуру аттестации успешно
прошли 7 педагогов (6 -подтверждали уже имеющиеся квалификационные категории, 1 - первично), из
них с целью установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к высшей
квалификационной категории – 4 педагога, к первой квалификационной категории – 3 педагога. Все
аттестуемые подтвердили заявленные категории.
Педагогическая нагрузка в гимназии распределяется с учётом преемственности и
целесообразности образовательной деятельности. Приказ о педагогической нагрузке издаётся в начале
учебного года. Средненедельная нагрузка на одного педагогического работника составила 27 часов.
Произошёл переход на новую систему оплаты труда. В связи с этим было разработано и принято
Положение об оплате труда, Положение о стимулирующих выплатах, Положение о компенсационных
выплатах. Средняя заработная плата педагогических работников на период с начала года составила
52422,31 рубль. «Дорожная карта» выполняется.
4. Качество подготовки учащихся.
5.1 Уровень подготовки учащихся.
Успеваемость за 2023 учебный год
Всего классов

Всего
обучающихся
2-4 классы
9
224
5-9 классы
15
382
10-11 классы
3
81
ИТОГО
27
687
Первые классы – 60 человек – безотметочное обучение.

Успевают на
«4» и «5»
179/79,9%
194/50,8%
50/61,72%
423/61,57%

Не успевают
0
1
0
1/0,1%

Успеваемость гимназии за последние три года
Качество обученности

2020-2021 уч. год
62,64%

2021-2022 уч. год
62,01%

2022-2023 уч.год
423/61,57%

Качество знаний по ступеням обучения.
Ступени обучения

2020-2021 уч. год

2021-2022 уч.год

2022-2023 уч.год

Начальная школа
77,36%
78,96,0%
79,9%
Основная школа
54,84%
52,6%
50,8%
Средняя школа
60,0%
60,39%
61,72%
ИТОГО
62,64%
62,01%
61,57
Качество знаний по гимназии за последние три года остается стабильным. По сравнению с прошлым
годом отмечается повышение качества на уровне начального общего образования на 1% и незначительное
повышение (на 1,33%) на уровне среднего общего образования. К сожалению, произошло снижение
успеваемости на уровне основного общего образования на 1,8%. Но тем не менее эти показатели
свидетельствуют о выполнении гимназией муниципального задания.
Результаты государственной итоговой аттестации
за 2022-2023 учебный год
В 9-х классах МАОУ гимназии № 144 на конец 2022-2023 учебного года обучалось 75 учащихся. Все
они освоили основную образовательную программу, неуспевающих нет. 34 человека (45,3%) успевают на
«4» и «5», из них 6 человек закончили 9 классов на «отлично».

По итогам года и на основании прохождения итогового собеседования по русскому языку были
допущены к государственной итоговой аттестации – 75 человек. Все 75 получили «зачет» по ИС с первого
раза. Все допущенные к ГИА проходили итоговую аттестацию в форме ОГЭ в основной период.
Выбор экзаменов в форме ОГЭ
Предметы

Количество выпускников,
выбравших предмет в
2022-2023 уч. год
75
75
4
4
6
0
5
2
41
48
38

Русский язык
Математика
Физика
Химия
Биология
Литература
География
История
Обществознание
Английский язык
Информатика

% выбравших от общего
количества выпускников
2022-2023 уч. год
100%
100%
5,33%
5,33%
8,0%
0%
6,67%
2,67%
54,67%
64,0%
50,66%

Результаты ОГЭ
Предметы

Количество
учащихся
участвующих
в ОГЭ

Средний балл
по ОУ/
средний
оценочный
балл

Русский язык

75

27,77 /4,35

Математика

75

18,05/3,96

Физика
Химия
Биология
Литература
География
История
Обществознание
Английский
язык
Информатика

4
4
6
0
5
2
41
48
38

Самый
высокий
балл по
ОУ/макс
балл по
предмету
33/33

Кол - во
ФИ
максим.
учащегося
результато
в

ФИО учителя,
категория

1

Шихова В.

Фарафонова
Н.Н., ВКК

31/31

2

28,0/4,0
32,0/4,5
30,5/3,83
0
24,6/4,6
26,5/ 4,0
23,39/3.51
55,/4,31

35/45
37/40
35/45
0
28/31
27/37
35/37
67/68

0
0
0
0
0
0
0
0

Зенкова А.
Таран С.
-

Киврина Л.В.,
ВКК
-

12,76/ 4,03

19/19

1

Селиверстова
Е..

Никифоров
Д.Д., 1к/к

Средний
балл

Качество

Результаты ОГЭ в переводе на пятибалльную шкалу
Предметы

Русский язык
Математика
Физика
Химия

Количество
Оценки
учащихся
«5»
«4»
принимавших
участие в ОГЭ
75
33
35
75
21
31
4
1
2
4
2
2

«3»

7
22
1
0

«2»

0
1
0
0

4,35
3,96
4,0
4,5

90,66%
69,33%
75,0%
100%

Биология
Литература
География
История
Обществознание
Английский язык
Информатика

6
0
5
2
41
48
38

0
0
4
0
2
23
14

4
0
0
2
17
18
12

1
0
1
0
22
6
11

0
0
0
0
0
1
1

3,83
0
4,6
4,0
3,51
4,31
4,03

83,3%
100%
80,0%
100%
46,3%
85,42%
68,42%

Сравнительные результаты ОГЭ за три года
Предметы

Средний балл по
гимназии

2021
Русский язык
4,51
Математика
3,87
Физика
Химия
Биология
Литература
География
История
Обществознание
Английский
язык
Информатика

2022
4,53
3,86
3,78
4,5
4,0
5,0
4,0
4,0
3,59
4,53

2023
4,35
3,96
4,0
4,5
3,83
0
4,6
4,0
3,51
4,31

4,13

4,03

Самый высокий
балл по гимназии
2021
33
28

2022
33
28
33
35
41
42
31
32
37
68

2023
33
31
35
37
35
0
28
27
35
67

19

19

Количество
максимальных
результатов
2021 2022 2023
4
3
1
0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0

Качество

2021
93,9
64,5

1

0

2022
95,7
63,8
66,7
100
75,0
100
80,0
66,7
46,9
91,1

1

1

70,8

2023
90,7
69,3
75,0
100
83,3
0
80,0
100
46,3
85,4
68,4

В 2021 году ОГЭ проводился только по обязательным предметам, поэтому результаты предметов по
выбору сравниваются только за два года.
Анализ результатов позволяет сделать вывод о том, что в 2023 году отмечается повышение результатов
по математике, физике, географии. К сожалению, наблюдается снижение результатов по предметам,
изучающимся на углубленном уровне – по русскому языку и английскому языку.
Три выпускника 9- х классов получили неудовлетворительные результаты при повторной сдаче ОГЭ в
резервные сроки и поэтому оставлены на осень, для пересдачи в дополнительный период: Дзюин Р. – 9в
класс – по математике, Тарасенко А. -9б класс – по английскому языку, Шашкина М. -9в класс – по
информатике

Результаты ЕГЭ
В 2022-23 учебном году государственную итоговую аттестацию за курс средней школы проходили 50
выпускников. Все они освоили образовательную программу среднего общего образования, неуспевающих
нет. 30 человек (60,0%) успевают на «4» и «5», из них 13 человек закончили 11 классов на «отлично» и
явились претендентами на получение медали «За особые успехи в учении». По итогам года и на основании
получения «зачета» по итоговому сочинению были допущены к итоговой аттестации – 50 человек. Все 50
получили «зачет» по ИС с первого раза. Все допущенные к ГИА проходили итоговую аттестацию в форме
ЕГЭ в основной период.
Выбор экзаменов в форме ЕГЭ по предметам за два года
Предметы

Количество / %
выбравших ЕГЭ от
общего количества
выпускников

Количество / %
выбравших ЕГЭ от
общего количества
выпускников

Количество / %
выбравших ЕГЭ от
общего количества
выпускников

Русский язык
Математика П
Физика
Химия
Биология
Литература
География
История
Обществознание
Английский язык
Информатика

2020-2021 уч. год
39/100%
22/56,41%
2/5,13%
7/17,95%
8/20,51%
2/5,13%
1/2,56%
6/15,38
21/53,85%
15/38,46%
1/2,56%

2021-2022 уч. год
50/100%
24/48%
8/16%
4/8%
6/12%
1/2%
1/2%
12/24%
30/60%
13/26%
3/6%

2022-2023 уч. год
50/100%
21/42%
5/10%
3/6%
5/10%
6/12%
1/2%
10/20%
30/60%
21/42%
4/8%

Результаты ЕГЭ
Предмет

Русский язык
Математика П
Физика
Химия
Биология
Литература
География
История
Обществознание
Английский язык
Информатика

Количество
участников
ЕГЭ
50
21
5
3
5
6
1
10
30
21
4

Средний
балл по ОУ

79,08
62,95
63,2
88,33
68,5
78,8
62,0
69,2
67,23
76,66
75,0

Самый
высокий
балл по
ОУ

Количество
высокобалльников (80
баллов и выше)

100
82
83
97
96
100
62
87
96
96
83

Количество
«100»
балльных
результатов

27
2
2
3
1
3
0
3
7
10
2

1
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0

Сравнительные результаты ЕГЭ за три года
Предметы

Русский язык
Математика П
Физика
Химия
Биология
Литература
География
История
Обществознание
Английский язык
Информатика

Количество учащихся,
принимавших участие в
ЕГЭ
2021
2022
2023
39
50
50
22
24
21
2
8
5
7
4
3
8
6
5
2
1
6
1
1
1
6
12
10
21
30
30
15
13
21
39
50
4

Средний балл по
гимназии
2021
83,46
68,59
39,0
65,86
64,13
77,0
100
61,5
75,09
86,0
78,0

2022
73,10
59,83
52,2
64,75
59,16
68,0
59,0
63,58
71,06
89,23
80,66

Самый высокий балл по
гимназии
2023
79,08
62,95
63,2
88,33
68,5
78,8
62,0
69,2
67,23
76,66
75,0

2021
100
82
48
97
96
97
100
92
100
99
78

2022
98
78
62
95
66
68
59
96
96
98
95

2023
100
82
83
97
96
100
62
87
96
96
83

Сведения о количестве высокобальников и стобалльников на ЕГЭ
Предметы
Русский язык
Математика П
Физика
Химия
Биология
Литература
География
История
Обществознание
Английский язык
Информатика

Количество высокобальников (80
баллов и выше)
2021
2022
2023
26/66,66%
15/30%
27/54%
6/27,27%
0
2/9,09%
0
0
2/40%
3/42,86%
1/25,0%
3/100%
2/25,0%
0
1/25%
1/50%
0
3/50%
1/100%
0
0
1/16,66%
2/16,66%
3/30%
7/33,33%
9/30%
7/23%
12/80,0%
10/76,92%
10/47,6%
0
2/66,67%
2/50%

Количество «100»балльных результатов
2021

2022
1
1
1
-

2023
-

1
1
-

По сравнению с 2022 годом отмечается повышение результатов ЕГЭ по русскому языку (на 5,98%),
математике П. (на 3,12%), литературе (10,8%), физике (на 11%), химии (на 23,58%), истории (на 5,6%),
биологии (на 9,34%). Повысилось также и количество высокобалльников по всем предметам, кроме
обществознания.
Понизились баллы по английскому языку (на 12,57%), обществознанию (на 3,9%), информатике (на
5,66%).
Не преодолели минимальный порог два ученика по обществознанию Шалагинова Е. – 11а и Воробьев В.
– 11б.

91
95
75
85
95
97
97
89
100
91
93
87

5
5

83

5

77
82
90
92
96

5
5
5
74

80
83

96
97
88

96

80

68

72
85

88
78
73

Литература

Биология

86

72
76
76
82
74

Химия

Обществознание

История

Английский
язык

Баженова А.
Власова А.
Войтова С.
Гулич В.
Корытовская К.
Кузьменко М.
Кутенева К.
Лобачев Т.
Табатчикова О.
Тренина А.
Тронова Ю.
Чепчугов А.

Информатика

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Математика
база

Ф.И.О. медалиста

Русский язык

№

Математика
профиль

Результаты ЕГЭ у медалистов.
Результаты экзаменов у медалистов подтверждают высокое качество их подготовки.
К сожалению не все претенденты на медаль показали высокие результаты на ЕГЭ.
Благинина В. Сдала математику профильную на 68 баллов, поэтому не подтвердила статус медалиста.
Также Тренина А. по биологии набрала 68 баллов.

Общие выводы по итоговой аттестации:
1. Гимназия обеспечила выполнение ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в части исполнения
государственной политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса
при организации и проведения ГИА.
2. Созданные информационные, организационно-содержательные условия обеспечили успешное
прохождение выпускниками экзаменационной сессии в форме ОГЭ и ЕГЭ, овладения ими ключевыми
компетентностями, 100% усвоение обучающими государственного образовательного стандарта.
3. Высокий профессионализм большинства педагогов, планомерная и целенаправленная работа
гимназии по подготовке и проведению ГИА в формате ЕГЭ и ОГЭ обеспечили стабильно высокие
результаты, что подтвердилось независимой внешней экспертизой.
4. Гимназия провела планомерную работу по подготовке и проведению государственной итоговой
аттестации выпускников в форме ЕГЭ и ОГЭ, обеспечила организованное проведение итоговой
аттестации; обращений по вопросам нарушений в подготовке и проведении итоговой государственной
аттестации выпускников в школу не поступало.
5. Все выпускники, претендующие на получение медалей, подтвердили высокий уровень овладения
предметной составляющей.
Характеристика системы управления качеством обучения
Управление качеством обучения в гимназии осуществляется в соответствии с Положением о
внутренней системе оценки качества образования МАОУ гимназии № 144. Система оценки качества
обучения обеспечивает оперативное управление образовательным процессом, его корректировку и
осуществляется с целью определения:
соответствия уровня и качества подготовки обучающихся по предметам федеральным
государственным образовательным стандартам;
уровня овладения обучающимися компетенциями, знаниями, умениями;
эффективности педагогических технологий и методов обучения, направленных на улучшении
качества обучения.
С целью анализа успеваемости обучающихся, выработки мероприятий по повышению качества подготовки
обучающихся, совершенствования методики преподавания в гимназии проводятся заседании методического
совета, малые педагогические советы, заседания школьных методических объединений в соответствии с
этапами программы оценки качества обучения.
Для решения задач по повышению качества подготовки обучающихся систематически проводятся
консультации по предметам, индивидуальная работа с учащимися группы «риска», используется опыт
привлечения специалистов-практиков для профориентационной работы. Внедряются нетрадиционные
формы и методы работы с целью повышения учебной мотивации.
Формами учёта достижений учащихся являются:
электронный дневник;
классный журнал;
ученическое портфолио.
Система Дневник.ру значительно облегчает учёт достижений обучающихся по предметам и является
средством обратной связи с родителями (законными представителями).
Проверка классных журналов показывает, что в основном журналы ведутся в соответствии с
инструкцией по заполнению журналов. Однако допускаются следующие нарушения: неаккуратное
заполнение журналов, несвоевременное заполнение журнала, некорректное исправление отметок,
несоответствие записей в ведомости посещений уроков и страниц записи уроков, не заполняется «Листок
здоровья» за оба полугодия. Для устранения недостатков разработано Положение о классном журнале, так
как использование инструкции по заполнению журнала оказалось неэффективным. Заместителям директора
по учебно-воспитательной работе необходимо усилить контроль за работой с классными журналами.
Ученическое портфолио приобретает единообразие. Разработано Положение об ученическом
портфолио.
Организация итоговой аттестации в гимназии осуществлялась на основании федеральных и региональных
нормативных документов. Жалоб и предписаний надзорных органов нет.
5.2

6. Воспитательная работа
Воспитательная работа в МАОУ гимназии № 144 в 2022 году реализовывалась на основании
Рабочей программы по воспитанию и Календарного плана воспитательной работы на 2022-2023 и 20232024 учебные годы.
Целью воспитания в гимназии является формирование у обучающихся духовно-нравственных
ценностей, способствующих успешной социализации в российском обществе, развитие таких
способностей и качеств личности, которые определяют активную жизненную позицию гражданина,
способного к осуществлению ответственного выбора и принятию решений.
В гимназии действует ряд общественных объединений учащихся: Совет обучающихся, школьный
спортивный клуб «Victorious», отряд ЮИД. На базе гимназии создано первичное отделение РДДМ.
Общественные объединения учащихся принимают активное участие в организации
внутришкольной жизни (помогают в подготовке и проведении конкурсов, акций, концертов, организуют
дежурство в раздевалке в период адаптации первоклассников и т.д.). Совет обучающихся систематически
участвует в проведении внутришкольных поздравительных мероприятий к торжественным датам и
организации досуга обучающихся.
В состав Совета обучающихся входят выборные представители от 5-11 классов, имеющие интерес
и склонность к организации общешкольных дел, стремление к созданию условий в Учреждении для
развития способностей каждого ученика. Деятельность и полномочия Совета, обучающихся регулируются
Положением о Совете обучающихся.
В гимназии проводится Спартакиада между классами, конкурс класс-лидер и другие
внутришкольные конкурсы и акции (конкурс фотографий «Зимняя сказка»; акция ко Дню всех
влюбленных; военно-спортивная игра «Зарница»; поздравительный концерт в честь празднования
Международного женского дня, конкурс чтецов, конкурс военных песен и конкурс рисунков,
приуроченные ко Дню победы; День знаний; Всероссийская акция «Культурная суббота»; экологическая
акция по сбору макулатуры «Спаси лес»; благотворительная акция ко Дню пожилого человека; конкурс
творческих работ по ПДД; конкурс творческих работ «Мое здоровье в моих руках»; фестиваль
поздравительных номеров ко Дню матери; фестиваль рождественской песни на иностранном языке;
конкурс украшения окон к новому году и др.). Многие из указанных мероприятий проводились по
инициативе или при непосредственном участии различных общественных объединений обучающихся.
Воспитательная работа в МАОУ гимназии № 144 организована с учетом потребностей и запросов
учащихся и позволяет охватить воспитательными мероприятиями 100% обучающихся на
внутришкольном уровне. Более 200 человек приняло участие в мероприятиях на муниципальном и
региональном уровнях.
Учащиеся школы активно принимают участие в онлайн конкурсах и олимпиадах. Учащиеся
гимназии принимали участие во Всероссийском конкурсе роликов и плакатов «Мы за жизнь»;
Всероссийской межпредметной онлайн олимпиаде «Дино» для 1-5 классов; Всероссийской онлайн
олимпиаде по различным предметам от Яндекс учебник; Всероссийской олимпиаде Учи.ру по литературе,
русскому языку, экологии, математике и др.; Всероссийской краеведческой онлайн-олимпиаде
«Многовековая Югра» для 1-11 классов.
В гимназии реализуются дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы:
Игры с мячом, Студия «Умелые ручки», «Мастер ОК», «Черчение», 3D моделирование, «Компьютерная
графика», Знатоки Урала, Киноклуб, Инженерная студия «Наше дело», Компьютерная графика,
Робототехника, а также развита система внеурочной работы. Совместно со своими классными
руководителями ребята посещают театры, ходят на экскурсии и в походы.
Регулярно проводятся профориентационные мероприятия: тематические встречи и лекции с
представителями ВУЗов города, профориентационные мероприятия в рамках проекта «Билет в будущее»,
лекции с привлечением специалистов центра занятости, участие в чемпионате Молодые профессионалы
(юниоры) и других профориентационных соревнованиях (учащиеся гимназии являются призерами
областных соревнований по 3D моделированию и прототипированию, призеры регионального
чемпионате Молодые профессионалы в компетенции «Промышленная робототехника»).
Учащиеся гимназии посетили Уральский дизель-моторный завод, Белоярскую атомную
электростанцию, Законодательное собрание, турбинный завод, минералогический музей, центр «Воин»,
профпробы по кулинарии.

Профилактическая работа
Профилактическая работа реализуется в соответствии с комплексным планом по
профилактической работе посредством индивидуальной работы классных руководителей с
обучающимися, их законными представителями, проведения классных часов и родительских собраний,
проведения единых дней профилактики и внутришкольных мероприятий. Работники гимназии
систематически осуществляют информирование законных представителей о поведении и успеваемости
обучающихся по телефону и через мессенджеры, проводят консультации.
МАОУ гимназия № 144 на регулярной основе взаимодействует с органами профилактики (ОП-15,
ГИБДД, ТКДНиЗП, МЧС) и ежемесячно организует встречи с представителями данных органов в очном
или онлайн форматах, посвященные профилактике табакокурения, алкогольной и наркотической
зависимостей, безопасному поведению дома, на улице и в общественных местах, профилактике
безнадзорности и жестокого обращения с несовершеннолетними, профилактике экстремизма и
терроризма, профилактике дорожно-транспортных происшествий. В акции «Письмо водителю» приняли
участие 120, проведено 6 встреч с работниками ГИБДД.
В гимназии действует Совет профилактики. Задачами Совета профилактики являются:
Обеспечение взаимодействия образовательного учреждения с субъектами профилактики и
другими организациями по вопросам профилактики безнадзорности и правонарушений, защиты прав и
интересов детей;
Оказание помощи родителям (законным представителям) по вопросам обучения и воспитания
детей;
Разработка и осуществление комплекса мероприятий по профилактике и предупреждению
правонарушений среди обучающихся в образовательном учреждении;
Организация работы с несовершеннолетними и их семьями, оказавшимися в трудной жизненной
ситуации и социально опасном положении.
За 2023 год было проведено 41 Совет профилактики и официальных встреч представителей
администрации гимназии с законными представителями обучающихся. В 2023 году среди учащихся
МАОУ гимназии № 144 отсутствуют несовершеннолетние, состоящие на каком-либо
персонифицированном учете (внутришкольном, ТКДНиЗП, ПДН).
Силами отряда ЮИД каждую четверть подготавливается и проводятся мероприятия для учащихся
начальной школы. Учащиеся систематически принимают участие в онлайн мероприятиях, например, во
Всероссийской онлайн-олимпиаде «Безопасные дороги» в рамках нацпроекта «Безопасные качественные
дороги» на знания основ безопасного поведения на дорогах для учеников 1-9 классов.
В гимназии действует психолого-педагогический консилиум (далее – ППк). Этот орган является
одной из форм взаимодействия руководящих и педагогических работников МАОУ гимназии № 144, с
целью создания оптимальных условий обучения, развития, социализации и адаптации обучающихся
посредством психолого-педагогического сопровождения. Заседания ППк проводится регулярно раз в
квартал в соответствии с Графиком проведения плановых заседаний.
7. Экспериментальная, учебно-исследовательская деятельность
Инновационная деятельность в гимназии осуществляется на всех уровнях: районном, городском,
региональном и федеральном. Увеличилось количество площадок от двух в 2022 г. до семи в 2023г.,
расширилось сетевое взаимодействие с ВУЗами Москвы и Екатеринбурга. Заключено пять новых
договоров о сетевой форме реализации ряда проектов и образовательных программ.

№

1.

Название инновационной площадки/проекта
Федеральная инновационная площадка.
Соисполнитель проекта «Механизмы сохранения
лидирующих позиций РФ в области качества
математического образования». Инновационная
методическая сеть «Учусь Учиться»

Договор сетевого взаимодействия

НОУ ДПО «Институт системно –
деятельностной педагогики», г.
Москва. 082 - ФИП от 14.09.2020.

2.

Региональная инновационная площадка «Оранжерея
науки и творчества 144» как научно – учебная
лаборатория проектной деятельности по
формированию технологической компетентности
учащихся для построения успешной карьеры в
области науки и высоких технологий»
Школа - партнер Университетского образовательного
округа НИУ ВШЭ

Государственное автономное
нетиповое образовательное
учреждение Свердловской
области «Дворец молодёжи». IT
куб
НИУ «Высшая школа
экономики», г. Москва. 2023г.

3.

4.

Школа – партнер сетевой формы реализации ФГБО
ВО
«Уральский
образовательных программ (предмет Иностранный государственный экономический
язык) УрГЭУ
университет». № 02 – 155/с, от
01.03.2023.
МБОУ ИМЦ Екатеринбургский
Дом Учителя.

5.

«Городской ресурсный центр «Внедрение технологии
критериального оценивания в образовательный
процесс с целью повышения качества образования»
Районный центр по развитию функциональной
ФГБОУ ВО «Уральский
грамотности
государственный педагогический
университет». От 23.10.2023

6.

Участник городского сетевого проекта
«Литературный вояж»

Детская библиотека №35 МБУК
"Муниципальное объединение
библиотек города
7.
Екатеринбурга"
Участие в Федеральной инновационной площадке НОУ ДПО «Институт системно-деятельностной
педагогики» в проекте «Механизмы сохранения лидирующих позиций РФ в области качества
математического образования (Инновационная методическая сеть «Учусь учиться») способствует
формированию функциональной грамотности на уроках математики в начальной школе в гимназии
гуманитарного профиля. Все ученики начальной школы принимают участие в Международной
обучающей математической олимпиаде «Олимпиада Питерсон – 2023», Международном фестивале
«Задача дня 2023». До 15% учащихся 3-4 классов стали призерами и победителями.
Инновационной региональной площадки «Оранжерея науки и творчества 144» развивает навыки
проектной деятельности по формированию технологической компетентности учащихся для построения
успешной карьеры в области науки и высоких технологий. Это расширяет образовательное пространство
в гимназии гуманитарного профиля.
Разработан и реализуется банк программ по направлениям научно - учебной лаборатории в гимназии и
индивидуальных образовательных траекторий (ИОТ) по работе с проектами учащихся
1.Лаборатория хайтек
1) «Весёлая информатика» 2 класс, 6 групп, 90 человек.
2) «Основы робототехники» LegoWeDo 1-4 класс;4 группы, 52 учащихся.
3) «Компьютерная графика» 3 класс; 5 групп, 75 учащихся.
4) «Инженерная студия «Наше дело»».
Направление:3D-моделирование в программе Компас (5-11 класс) – 8 человек.
5) «Инженерная студия «Наше дело»». Направление – робототехника (5-6 класс) – 6 человек.
6) Программируем, играя (Scratch) 5 класс, 3 человека.
7) «3D-ручка» (1-5 класс) – 7 человек.
7) «Черчение» 5-7 класс (12 человек).
8) ИОТ для участия в VI Уральской проектной смене в Сириусе – 2023 (10-11класс) –5 человек.

9) ИОТ по формированию компетенции «Изготовление прототипов» для участия в открытой технической
спартакиаде «Инженерные технологии будущего». 4 человека (6.7.8.10 класс).
10) ИОТ по формированию компетенции «Промышленный дизайн» для участия в открытой технической
спартакиаде «Инженерные технологии будущего». 1 человек (8 класс) .
11) ИОТ по формированию компетенции «Инженерный дизайн (CAD)» для участия на открытой
технической спартакиаде. 2 человека (7 и 10 класс).
12) ИОТ по формированию компетенции «3D моделирование 5-6 класс» для участия в VI Региональном
фестивале научно – технического творчества «3D-фишки». 2 человека (4 класс).
13) ИОТ по формированию компетенции «3D моделирование» для участия в VIII Всероссийской
олимпиаде по 3D- технологиям 2 человека (5,6 класс).
14) ИОТ по формированию компетенции «3D-Pro» для участия на региональном отборочном этапе VII
Всероссийской Олимпиады по 3Д-технологиям. 2 человека (5,6 класс), 2 человекf (8 класс), 1 человек (10
класс).
15) ИОТ по формированию компетенции «Изготовление прототипов (Юниоры)» для участия в XI
открытом региональном этапе чемпионата «Молодые Профессионалы» Свердловской Области. 2
человека (8 класс).
16) ИОТ по формированию компетенции «Инженерный дизайн САПР (Юниоры)».
для участия в XI открытом региональном этапе чемпионата «Молодые Профессионалы» Свердловской
Области. 2 человека (10 класс).
17) ИОТ по формированию компетенции «Цифровая метрология (Юниоры)» для участия в XI открытом
региональном этапе Чемпионата «Молодые Профессионалы» Свердловской Области. 1 человека (10
класс).
18) ИОТ по формированию компетенции «Промышленная робототехника (Юниоры)» для участия в XI
открытом региональном этапе Чемпионата «Молодые Профессионалы» Свердловской Области. 2
человека (8 и 10 класс).
19) ИОТ по формированию компетенции «Интернет вещей (Юниоры)» для участия в XI открытом
региональном этапе Чемпионата «Молодые Профессионалы» Свердловской Области. 2 человека (8
класс).
20) ИОТ по формированию компетенции по 3D технологиям для участия в финале VIII Всероссийской
олимпиады по 3D-технологиям. 2 человека (5 и 6 класс).
21) ИОТ по формированию компетенции «3D в TinkerCAD». 2 человека (4 класс).
22)ИОТ по работе над проектом по физике по теме «Трудности создания термоядерной реакции» 2
человека (11класс).
23) ИОТ по работе над проектом по инженерно – техническому творчеству по теме «Использование 3D
моделирования для разработки наглядных пособий (на примере математической головоломки)». 2
человека (11 класс).
24) ИОТ по работе над проектом по инженерно – техническому творчеству по теме «Умный дом». 1
человек (11 класс).
25) ИОТ по работе над проектом по инженерно – техническому творчеству по теме «Современные методы
шифрования» 2человека (11класс).
2. Агролаборатория
1) ИОТ по подготовке к Областной олимпиаде «Грани знаний» РГППУ 2 человека (8, 9 класс).
2) ИОТ по подготовке к городскому конкурсу «Английский + Ботаника» 3человека (4 класс).
3) ИОТ с 2 ученицами 10 класса по работе над проектом по химии по теме «Количественное. определение
витамина «С» в соках популярных торговых марках».
3. Мастерская дизайна и творчества + Лекторий.
1) Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «MASTERСLASS» 55 человек. 1
класс (24 человека); 2 класс (16 человек), 3 класс (10 человек), 4 класс (5 человек).
2) Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа. «Клуб читателей - 7» 15 человек.
3) «Вокальная студия Карамельки» 1-4 класс (30 человек)
4) «МастерОК» 4-6 классы (20 человек)
6) ТОУ ARTель. Мастерская валяния из шерсти. Мастерская оригами. Мастерская изонити. Мастерская
биссероплетения. 15 человек (1-4 класс)
7) ИОТ по подготовке к региональному конкурсу «Один народ - одна Россия» 1 человек (6 класс)
9) ИОТ с учениками 10,11 класса (2 человека) по работе над социокультурным проектом по теме
«Киноклуб «Полиритмия психотипов кинолюбителей» как интерактивная площадка для формирования
сообщества активных зрителей»

10) ИОТ с ученицей 11 класса по работе над проектом по искусству по теме «Изменение палитры
произведений Ахматовой под влиянием переломного события в жизни поэтессы»
11) ИОТ с 2 ученицами 11 класса по работе над проектом по литературе по теме «Интерактивный
читательский дневник современного подростка для понимания повести Е. Рудашевского «Ворон»». С
последующей апробацией дневника на 7 классе
12) ИОТ с 2 учениками 11 класса по созданию интерактивной карты «Уралмаш: вчера, сегодня, завтра».
С последующей апробацией карты на 6 -8 классах
13) ИОТ с учеником 10 класса по созданию интерактивного плаката ««Не словами, а делами» (Вклад
династии Демидовых в развитие горной металлургии на Урале)». С последующей апробацией карты на 6
- 9 классах
14) ИОТ с ученицей 9 класса по созданию интерактивных игр ««Вкусные» идиомы». С последующей
апробацией игр для сопоставительного анализа английских и русских идиом с компонентом «еда» в 5 – 9
классах.
Результатом экспериментальной и научно - исследовательской деятельности является позитивная
динамика сопровождения одаренных детей: рост призёров и победителей ВсОШ, НПК, Чемпионата
JuniorSkills, WorldSkillsRussia и в других конкурсах технической направленности на всех уровнях.
1. В региональном этапе ВсОШ прирост призеров и победителей. В 2023 году - 23 призера и 2 победителя
по 4 предметам.
2. Учащиеся гимназии подтверждают стабильно высокие результаты на ежегодной научно - практической
конференции от районного до регионального уровня. В 2023 году на НПК было представлено 6 проектов:
по иностранному языку, краеведению, праву, литературе и валеологии. Два из них стали участниками
регионального этапа.
3. Наблюдается рост призеров и победителей конкурсов технического направления.
В рамках VI Открытой технической спартакиады школьников Орджоникидзевского района
«ИнжеТех». Бои Роботов MicroBit 2023: 2 место «Сумо» (8-17 лет); 1 место «Сумо» (8-17 лет); Участие
«Линия» (13-17 лет); место «Сумо» (8-17 лет); 1 место «Кегли» (8-12 лет).
Финал VIII Всероссийской олимпиады по 3D-технологиям (апрель 2023) - Номинация «Лучшее
инновационное решение» - 2 человека. Межрегиональный чемпионат инженерной направленности
«Моделируй будущее-2023» (март 2023) - 1 место Инженерный дизайн 14+.
Региональный этап Чемпионата по профессиональному мастерству «Молодые Профессионалы»
Свердловской Области (апрель 2023) Компетенция «Изготовление прототипов (Юниоры)» 3 место – 2
человека; Компетенция «Инженерный дизайн САПР (Юниоры)» 1 место; Компетенция «Цифровая
метрология (Юниоры)» - 1 место. Компетенция «Промышленная робототехника (Юниоры)» и
Компетенция «Интернет вещей (Юниоры)» - 5 участников.
Всероссийский этап Чемпионата по профессиональному мастерству «Молодые Профессионалы»
- 3 место.
4. Конкурсы высокого уровня:
X Межрегиональный конкурс творческих работ обучающихся, воспитанников и педагогов «Здоровая
нация – процветание России» -1 Победитель;
Всероссийский конкурс «Большая перемена» - 1 Победитель.
5. Позитивная динамика участия в международных образовательных конкурсах:
«Олимпис» по разным предметам - 68 призеров и победителей;
Международная обучающая математическая олимпиада «Олимпиада Питерсон – 2023» - 19.
8. Методическая работа
Методическая работа в гимназии осуществляется по теме «Методическое обеспечение
тьюторского сопровождения деятельности обучающихся при интеграции основного и дополнительного
образования».
Для системно-методического обеспечения процесса тьюторского сопровождения Методическим
советом и предметными методическими объединениями гимназии разработан инструментарий
тьюторского сопровождения.
1) Методические рекомендации для учителя «Технология тьюторского сопровождения».
2) Буклет - путеводитель для родителей и учащихся «По маршрутам научно - учебной лаборатории
Оранжерея науки и творчества 144».
3) «Карта профессиональной активности учителя».
Мы создаем междисциплинарные объединения и творческие группы учителей гимназии для их
взаимодействия с интеллектуальными и производственными партнерами в рамках региональной и

федеральной инновационных площадок, реализации педагогических проектов разного уровня.
Организована творческая группа учителей начальной школы из 7 человек. Профессиональное развитие
педагогов проходит на вебинарах, консультациях и в ходе работы в творческих лабораториях. Со стороны
НОУ ДПО «Институт системно-деятельностной педагогики» оказывается методическая помощь в
реализации образовательной программы непрерывного курса математики «Учусь учиться» Л.Г.
Петерсон, проводятся мастер - лекции и мастер - классы специалистов в дистанционном режиме.
Педагоги и все учащиеся начальной школы участвуют в лидерских событиях, которые помогают увлечь
детей математикой и повышают результативность по предмету.
В гимназии реализуется программа Инновационной региональной площадки «Оранжерея науки и
творчества 144» как научно - учебная лаборатория проектной деятельности по формированию
технологической компетентности учащихся для построения успешной карьеры в области науки и
высоких технологий». Как результат:
- обогащение программ основного образования межпредметной, метапредметной, конвергентной
составляющей;
- введение в рабочие программы предметов «Технология», «Биология», «Физика», «Химия»
компетенций JuniorSkills, их интеграция в продуктивную проектную деятельность в НУЛ;
- разработка и реализация инновационной комплексно - целевой программы дополнительного
образования «Оранжерея науки и творчества 144» и ряда программ по направлениям НУЛ;
- разработка и реализация инженерных проектов и исследовательских проектов как практической части
всех программ по направлениям НУЛ; проектная команда проходит процесс полного жизненного цикла
создания инженерного продукта, приобретая сквозные изобретательские компетенции (дата скаутинг,
способы изменения объектов и их свойств); - введение учебных циклов, проведение мастер - лекций и
мастер - классов специалистов, как в очном, так и дистанционном режиме;
- использование современных форм и методов оценивания технологической компетенции и мета
предметных результатов.
С целью развития в Екатеринбурге комплекса условий для выявления, сопровождения и
поддержки одаренных детей, реализации их личностного потенциала, социализации, профессионального
самоопределения, МО учителей иностранного языка гимназии организуют и уже седьмой год проводят
Городской дистанционный конкурс «Английский +» - «English +» для обучающихся 3-6 классов
муниципальных образовательных организаций города Екатеринбурга в рамках подпроекта «Одаренные
дети». В 2023 году мероприятие проводилось по следующим направлениям: «Английский +
краеведение», «Английский + русский язык» и «Английский + робототехника». В конкурсе приняли
участие команды из 46 образовательных организаций города Екатеринбурга (Всего 403 участников, из
них 75победителей и 198 призеров).
Методическое объединение учителей истории и обществознания активно сотрудничают с ГАОУ
ДПО СО «ИРО», НИУ «Высшая школа экономики», г. Москва и Фондом «Золотое сечение».

Руководителем МО записаны рекомендации для самостоятельной подготовки обучающихся к
государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего
образования по предмету «Обществознание», проведена дистанционная школа подготовки к
школьному этапу ВсОШ.
Проектная группа из 4 человек работает по теме «Городской ресурсный центр «Внедрение
технологии критериального оценивания в образовательный процесс с целью повышения качества
образования». Тесно сотрудничая с МБОУ ИМЦ Екатеринбургский Дом Учителя мы разрабатываем
критерии оценивания для вторых классов по английскому языку.
Проектная группа из трех человек, сотрудничая с ФГБОУ ВО «Уральский государственный
педагогический университет», реализует проект «Районный центр по развитию функциональной
грамотности». Проведены мастер – классы для учителей города по развитию функциональной
грамотности.
Кураторы «Школы – партнера сетевой формы реализации образовательных программ (предмет
Иностранный язык) УрГЭУ», два учителя английского языка, сотрудничая с ФГБО ВО «Уральский
государственный экономический университет», реализуют программу для 10–х классов «Иностранные

языки в международной деятельности: экономические аспекты» (8часов).

Библиотекарь гимназии приняла участие в V Всероссийском фестивале авторских программ в г.
Москва по приобщению детей к чтению. Заняла 1 место в номинации «Читаем со школьниками» за
программу «От «Золотого ключика» к «Young Adult». 2 место в номинации «Краеведение» за программу
«Городское ралли. Шаг за шагом».
Проведено два мастер - класса для педагогической общественности города.
9.Выводы
На основании проведённого самообследования образовательного учреждения в целом и по
отдельным показателям рабочая группа сделала следующие выводы:
1.Содержание основных образовательных программ соответствуют требованиям ФГОС.
2.Качество подготовки обучающихся соответствует требованиям основных образовательных программ.
3.Воспитательная деятельность образовательного учреждения соответствует требованиям ФГОС.
4.Необходимо активизировать работу по диссимиляции педагогического опыта учителей гимназии на
разных уровнях, привлекать педагогов к участию в профессиональных конкурсах разного уровня для
обобщения опыта и развития профессиональных навыков и творческого потенциала.